王庆颖

摘 要 师徒结对制度是培养青年教师的一项重要举措，是师资队伍建设的有效载体和新老传承的宝贵平台。该制度已经实施多年，积累了一定的理论和实践经验，但现阶段该制度的实施却很难再有所突破。以进入《2020年中国高职高专院校综合竞争力排行榜》100强榜单的13所江苏省内高职院校为例分析发现，当前制约高职院校师徒结对向纵深发展的主要因素包括缺乏对师徒结对制度的长远整体规划，学校管理层的过度介入，师徒间单向或者双向的不认同，师父长期单向传授及付出导致师父内心不平衡进而缺乏指导动力，高职院校的教师工作量过大且繁杂导致师徒双方对师徒结对表面应付了事等，据此可从认识提升、制度完善、方式创新三方面对师徒结对制度建设路径进行优化。

关键词 高职院校;师徒结对制度;师资队伍建设

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）14-0041-07

稳定优质的教师队伍是高等职业院校赖以生存和发展的源泉，是高等职业教育的根本依靠。青年教师是师资力量的重要组成部分，是学校发展的未来主力军。2018年1月，国务院在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出：“全面开展高等学校教师教学能力提升培训，重点面向新入职教师和青年教师，为高等学校培养人才培育生力军。”[1]2018年2月，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，指出“要加强教育行政部门对新教师入职教育的统筹规划，推行多种形式的新教师入职教育模式。……