郭修平 王静文 刘帅

摘 要 为凸显“三农”发展在吉林省全面振兴中的重要作用，应打造好“乡村振兴”研学实践教育基地，促进全社会形成关心农业、关爱农民、关注农村的良好氛围。高职院校具有培养职业化、专业化人才的技术能力和运营研学项目的管理能力，在研学实践基地建设方面应充分发挥自身优势积极参与。通过对吉林省“乡村振兴”研学实践教育基地建设分析，找出存在的问题，结合吉林省乡村振兴22项指标内容，在项目规划设计、项目资源整合、项目运营管理方面提出高职院校参与基地建设的相关对策。

关键词 高职院校;乡村振兴;研学实践教育基地

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）14-0006-05

2020年7月，习近平总书记在吉林省实地考察时指出：要加快推动新时代吉林全面振兴、全方位振兴。“全面”与“全方位”体现了吉林省区域性发展的逻辑思维，是在振兴东北老工业基地背景下吉林省需要坚持的发展理念。所谓全面发展，就是在政治、经济、社会、文化、生态等方面统筹发展布局，构建协调、平衡的发展模式，在推动吉林发展进程中杜绝掉队发生、杜绝短板现象，以区域特色产业优势带动全产业、全阶层共同发展。

全面振兴、全方位振兴不仅是行为上的准则，更是思想上的统一认知，尤其在乡村振兴战略推进时期，吉林省的农业发展不能掉队，“三农”问题要放在重中之重的位置。基于吉林省发展实情，需要厘清两层关系：一是全面发展与农业发展的关系。……