程宇

当今世界，文化软实力在综合国力竞争中的作用愈来愈凸显。习近平总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。”他特别强调“要更加注重以文化人以文育人”。由此，作为为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑的职业教育，文化育人不仅是其肩负的重要历史使命，而且由于职业教育本身所固有的特殊文化属性，更使其在引导社会风尚、培育学生成长成才方面发挥独特作用。与此同时，积极构建文化育人体系也成为各职业院校彰显办学特色的一个重要标志。近年来，各职业院校坚定文化自信，努力提升文化建设和文化育人水平，形成了许多好的做法。在此方面，成立于1907年的百年历史名校吉林女子学校，围绕立德树人根本任务，用优秀传统文化寻根铸魂，厚植学校文化沃土，形成了独具特色的理念、课程活动、校社企交互、环境交融 “四位一体”的文化生态育人体系，其经验值得借鉴。

构建特色理念文化生态。学校依据个性寓于共性、模式体现精神、形态依存构成的文化哲学原理，按照逻辑起点、逻辑展开、逻辑恰切的规律，层层递进构建特色理念文化生态。在挖掘优秀传统文化和百年历史文化的基础上，学校将“秀外慧中，智德婵媛”作为其办学最根本的价值追求和文化灵魂，以此为逻辑起点，通过“求和谐、蕴特色、谋发展、创名校”的执行路径，最终实现培育“职业女性、智慧女性、通才女性、诚信女性、高雅女性、幸福女性”的现代女性目标。……