【摘要】本文论述在农村小学开展主题班会的策略：设定恰切的班会活动主题、结合班会活动主题选定具体素材、根据师生实际采取适合的活动形式。

【关键词】农村学校 德育工作 主题班会

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0080-02

小学是培养学生“三观”的启蒙阶段，要求学校将学生德育工作摆在各项工作的重要位置，探索各种有效途径，将德育工作落到实处。然而，近年来随着网络信息技术的发展以及网络设备的普及，学生更易通过各种渠道接触来自网络的各方面信息，这给学校开展“立德树人”德育工作带来前所未有的挑战。尤其是农村小学生，他们的知识面、视野相对狭小，思考能力、甄别能力、判断能力等均较薄弱，更加容易受各方面信息的影响，不利于其正确价值观、世界观、人生观的培养。

在多年的学校管理工作中，笔者发现主题班会是师生乐于接受的一种德育工作形式，开好主题班会活动能够有效提高德育工作的实效性。但是，在当下的教学实践中，仍有不少学校不重视主题班会活动的开展，或有开展但流于形式、华而不实。学校应如何利用主题班会推进学生德育工作的落实？以下，笔者将从三个方面进行论述。

一、设定恰切的班会活动主题

明确主题，是开展主题班会活动的第一步，也是确保主题班会活动育人效果的必要条件。社会的信息是多种多样的，主题班会活动的主题也应该多元化，但多元化不等于全部，尤其是面对农村小学生，更要考虑主题的适宜性。……