郭胜道

摘要：写作是初中语文语言实践活动中最具底蕴、最根本的部分，但现实中却存在老师不知从何处下手教，学生不知从何处下手写的问题。日常作文教学可以从“明道——抓住作文教学的育人根本”“择法——把握作文教学的几个原则”“优术——精心指导、系统训练”三个方面去系统思考，既要关注作文教学中的德育渗透，又要把握几个基本的作文教学原则，通过序列化的语文积累与写作训练来进行落实，从而达到激发学生写作的兴趣，提高学生写作的质量和以文育人的目的。

关键词：核心素养 初中语文 写作教学

语文学科自有其特点，但是在以考试结果作为导向的认知下，很多初中语文老师瞄准中考，采用公式化的模式教语文、教写作，虽然这可以促使学生在分数上有些许的提高，但对学生的语文核心认知产生了负面影响。

负责修订语文课程标准的王宁教授说：“什么是语文核心素养？语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来的在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质。”笔者认为落实语文学科核心素养，进行卓有成效的作文教学，可以从以下几个切入点着手：

一、明道——抓住作文教学的育人根本

“文以载道”“文以传情”，不管什么文章，总关乎人之情感、人之道德、人之责任。所以，要写好文，必先做好人。一个人只有具备丰富高尚的情感、正义感、责任心、善良的本心，才可能真正做到体验生活、感悟生活，才能用正确的视角从生活中发现真善美、甄别假恶丑。……