周云龙

和一位大学校长吃饭聊天，谈到今天的师生关系，他突然说到一句话：最反感一些家长给他的信箱来信。

朋友的女儿，从小学到高中，一直是班干部。现在读高二了，他有些担心，便郑重其事地给班主任写了一封信，请女儿捎去。信的大意是：高考倒计时了，孩子学习还有短板，应该腾出精力找差补缺。不能继續参与班级管理，恳请老师谅解。

这封“请辞信”女儿并没有带到学校去，她给偷偷“短路”了。孩子的想法是：做班干部并不耽误多少时间，相反能给自己一点正向的暗示，管别人要“喊嗓子”，自己先要“做样子”。

假如老师收到朋友的那封信，估计会犯难的。家长的诉求往往是集中统一的。初中、高中都不希望自己的孩子担任班干部，怕分心烦神、怕影响成绩，而小学的时候都希望自己的子女能在班上有个“一官半职”，学会管理与自我管理。有些家长甚至为此托人四处说情，可怜老师“分官无术”，最后只好让学生们每月甚至每周轮流“执政”。改革步子更大的学校，每个学生都配发一个“官衔”，全民当“官”，皆大欢喜。

和一位大学校长吃饭聊天，谈到今天的师生关系，他突然说到一句话：最反感一些家长给他的信箱来信。

听话听音，顿觉新鲜。“校长信箱”其实就是一个网上邮箱，地址公开在学校官网上。一直以为那只是摆设，那位校长说，经常有人发信过来。作为教师，他最乐意看到学生与自己的文字互动，不管是分享、咨询、求助，还是吐槽、投诉、举报。而一些家长，现在也会掺和进来，有时问询某个专业的就业前景，有时申请考研分数的复核……字里行间，洋溢着过度关注、过度干预的焦灼情绪。