韩洁

【摘    要】绘本在幼儿园的教育教学活动中具有提升幼儿阅读能力、渗透德育等多样教育内容的价值。而要实现绘本的这些价值，教师在应用绘本开展教学活动时，就需要遵循基于明确目标开展教学、重视教学活动的细节内容等原则，在遵循原则的基础上，便可以应用角色扮演法、拓展延伸法等策略，组织幼儿以实践体验、理论感知等方式对绘本进行多渠道、多形式的学习。

【关键词】幼儿园;绘本教学;应用价值;应用方法

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0169-02

A Probe into the Value and Implementation Methods of Picture Book Teaching in Kindergartens

（Kindergarten in Xicheng District， Minyang Town， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） HAN Jie

【Abstract】Picture books have the value of improving children's reading ability and infiltrating moral education and other diversified educational content in the education and teaching activities of kindergartens. To realize these values of picture books， when teachers use picture books to carry out teaching activities， they need to follow the principles of teaching based on clear goals and paying attention to the details of teaching activities. On the basis of following the principles， they can apply the role-playing method and expand Strategies such as the extension method organize children to learn picture books in multiple channels and in multiple forms through practical experience and theoretical perception.

【Keywords】Kindergarten; Picture book teaching; Application value; Application method

绘本这一资源的主体是大量的图画以及少量的文字，教师在应用绘本时主要凭借图画吸引幼儿的注意力，然后借助图画内容以及相应的文字，对幼儿进行智育、德育、美育等。所以，要想有效应用绘本开展教学活动，教师就要抓住绘本的趣味性、引导性，在遵循应用原则的情况下选择应用策略，再开展绘本应用活动。践行这些策略，教师便可以达到有效应用绘本的目的。

一、应用绘本开展教学活动的价值

阅读是人学习的主要方式，在学前阶段开展绘本教育活动，能够发展幼儿的阅读能力，为幼儿今后的学习奠定坚实的基础。并且，相对于小学阶段的固定性教材，幼儿的绘本选择更加自由，教师可以基于不同的教学目标为幼儿选择不同类型的绘本，并借助实践、理论等不同的学习方式对幼儿进行智育、德育、美育等不同类型的教育。此外，绘本中图画形式是幼儿喜爱的学习形式，开展绘本教育活动，还能够培养幼儿的阅读、学习兴趣。……