余 雅

(湖南大众传媒职业技术学院 教务处，湖南 长沙 410100)

创新创业教育是高职教育的重要命题，是国家“大众创业、万众创新”的战略需要。高职院校在双创教育中需融入“全人教育”理念，突出核心素养的培育，培养具有高尚的人文情怀、执着的科学精神、持续的学习能力、健康的自我管理、敏锐的市场意识以及高度的社会责任担当的“双创”人才，促进高职院校创新创业教育内涵式发展。

一、核心素养对高职“双创”人才培养的重要意义

2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，中国教育改革进入3.0时代。核心素养的研究是国家中长期教育改革和发展规划的客观要求，推进以立德树人为教育目标、全面推进素质教育的需要。

(一)高职学生核心素养的内涵

核心素养是一个人在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。[1]具体到职业教育，高职学生的核心素养不仅仅局限于专业知识和职业技能，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的职业教育偏失，更加完善和系统地反映职业教育目标和素质教育理念。

核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单一维度，而是多元维度的。对职业教育而言，它超越了一般意义上的职业素养，直接指向“教育应该培养什么样的人”这一问题。

(二)核心素养在高职“双创”人才培养中的关键作用

高等职业教育是以就业为导向的高层次职业准备教育。……