王伟

（广东海洋大学 水产学院，广东 湛江）

一 引言

当前，我国水产养殖行业正处于不断上升的发展状态，与国际水产养殖行业的联系日益密切，培养国际化、高水平的水产养殖复合型人才已成为高校水产类专业的重要目标[1]。此外，在“一带一路”背景下，对于丝绸之路经济带的沿线国家来说，实现相互间水产养殖技术的交流十分重要。英语是实现不同国家相互交流的重要语言工具，提升水产养殖专业人才的英语能力也成为当前我国涉农高校的重要任务之一。高校水产养殖专业在人才培养过程中需从现实情况和市场需求出发，培养水产养殖专业英语过硬的人才，为我国水产养殖行业的国际化发展助力[2]。

《水产专业英语》是高校水产养殖专业的一门重要课程。目前，《水产专业英语》课程的教学还存在一些突出问题，如：本门课程还没有权威的专业教材，在教学内容上也缺乏系统的规划；本课程的课堂教学主要参照大学英语的教学模式，以专业单词和段落翻译为主，教学中存在着教学方式单一、师生间互动不足等问题，教学效果较差[3]。加强《水产专业英语》课程的教学研究，探索教学内容和教学方法的改革，全面提升学生的专业英语能力，是新时代下水产养殖学科发展的必然要求。

项目驱动教学法是一种建立在构建主义理论基础上的新型教学方法，是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动[4]。一般而言，项目是由教师精心设计的任务构成，把教学知识点融入其中，采用小组讨论、协作学习等多种方式，在教师的指导下共同完成项目任务的一种教学方法。……