刘晶，赵胜华，邓雪莲

（桂林理工大学 土木与建筑工程学院，广西 桂林）

一 引言

高等学府作为党意识形态的前沿阵地，肩负着培养社会主义建设者与接班人的重任。当前，大学课程普遍看重“知识与技能”“过程与方法”的培养，而忽略知识背后隐藏的文化内涵与精神价值[1]。尤其在当下功利主义与实用主义的社会环境下，这种“重才技、轻德育”的现象在课程教学过程中越发严重[2]。大学课程传授给学生知识与技能，还兼具人文关怀、价值引导。面对现实的拷问，其实，古人韩愈给出了答案“师者，所以传道授业解惑也”。2018年习近平总书记在全国教育大会上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程以及2018年教育部发布“新时代高教40条”指导意见中指出推动高校全面加强课程思政建设的要求[3-4]。因此践行“三全育人”精神，深挖大学课程背后隐性的思政元素，并将其融入课程体系中，既是课程自身内涵与价值的回归，也是当前形势的迫切需求，更是教书育人的体现。本文以《土木工程制图》混合课程为例，基于线上资源与工具，发掘课程深处的精神价值，总结图学课程育人功能的实践路径。

二 挖掘《土木工程制图》课程深处的精神维度

（一） 工匠精神

土木工程制图是研究工程图样阅读与绘制的一门学科。工程图样作为图学课程重要研究对象，不仅是工程技术人员交流的语言，而且是工程设计表达与建造信息的重要载体。这就决定了图纸的细致精确与否直接关系着工程质量的优劣。……