傅超萍，方莺

（华侨大学，福建 厦门）

一 引言

随着中国综合国力的迅速提升和经济全球化进程的不断加快，为贯彻落实由国家教育部所提出的“留学中国计划”，特别是响应习近平总书记提出的“一带一路”倡议号召，发展全英文教学对各地的高校势在必行。精品化的全英语课程建设不只是建立全球化教学体制和国际化课程体系的首要基础，还为建设国际化的师资队伍力量提供了重要实践平台。面向外国留学生教育，全英文教学模式的专业课课程改革是当前重要的教育改革方向，对培育更加高精尖的国际化专业人才具有重要的意义，也将为推进建设全国各高校“双一流”水平提供强力支撑。

二 留学生全英文课程的教学现状

(一)留学生源质量水平差异化明显

随着我国社会经济的持续发展，中国对高等教育也愈加关注，也吸引了不少外国友人来华留学，据对海外留学意向国家的统计，我国位居亚洲首位。据研究计算，2018年我国31个省（区、市）的1004所高等院校，共接收了49.22万名留学生来华留学，分别来自196个国家和地区。而在上述人数中，来自“一带一路”沿线发展中国家（如东南亚、中东、非洲、拉美等地区）的来华留学生人数已达到26.06万人，占总来华留学生人数的52.95%。但由于来源国经济社会发展和国际教育水准的差异较大，使得留学人员水平参差不齐。尽管留学生的英语基础大多较好，但专业基础因国而异、参差不齐，相对于经过中国扎实基础教育和严苛高考选拔出来的国内学生会有较大的差距。……