许兆鹏，朱伟良，苗齐，张严

（海军潜艇学院，山东 青岛）

一 引言

对于一门课程来说，随着教学形势的变化、教学任务的改变、教学要求的调整，需要对课程的教学体系进行重新构建，以此来满足教学的要求。《潜艇指控系统》课程是海军潜艇学院开设的在生长军官培训阶段唯一一门与指控系统有关的课程，是以提高学员指控系统综合运用能力为核心，指向未来更高岗位。通过对该课程教学体系的构建可使课程有效解决学院在恢复高等教育后，由于学员班次的变化及课程最新定位所带来的相关问题，使教学更有针对性地指向值更官岗位需要，并充分贯彻“向实战聚焦、向部队靠拢”的指导思想。

二 教学体系构建的必要性

2017年海军潜艇学院定位为兵种指挥类高等教育院校，重启了暂停10年的本科学历教育。针对恢复学历教育后面向潜艇航海指挥（航海技术）、潜艇雷弹指挥（武器发射工程）、潜艇观通指挥（电子信息工程）和潜艇观通指挥（水声工程）共四个专业所开设的《潜艇指控系统》课程，急需完成课程教学体系的重新构建。

除了教学定位的变化，对于课程教学的构建还基于如下考虑：一是不分艇型教学带来的教学内容的变化。自2021年秋季学期开始（2021年春季学期学院完成所有“分流”阶段培训任务），该课程不再依据“国产潜艇”和“引俄潜艇”分班教学，这就需要重新整合教学内容，编写相应的教材及配套资料。二是以学员为中心的教学理念体现不够深入。……