姜深洁

[摘           要]  随着中国特色社会主义进入新时代，党和国家对高校教师道德素养与理论水平的要求也在与时俱进。为了加强高校师德师风建设与教师自我管理，全面贯彻党的教育方针，更好地落实教育事业立德树人的根本任务，高校教师需从自身出发，以“四有”教师标准要求自己，提高道德修养，强化责任意识，加快高水平高素养师资队伍的建设进程。

[关    键   词]  教育理论;高校教师;师德建设;“四有”教师

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0214-02

“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。”（《荀子·大略》）尊师重教是中华民族优秀传统之一，也是建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的重要举措。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”报告特别强调要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”，因此，高校教师如何从自身出发，培养优良的师德师风，提高职业道德修养与素质水平，增强服务意识与责任感，赢得全社会的尊重，是我们亟待探讨和思考的问题之一。

2018年1月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，要求广大教师队伍不忘初心、牢记使命，要“坚持以社会主义核心价值观为导向，突出全员全方位全过程师德养成”。2019年，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步强调建立健全师德师风建设长效机制的必要性和全面深化新时代教师队伍建设改革的紧迫性。……