蔡祖鹏

[摘           要]  针对民办本科高校的特点，论述了如何改变传统金工实习中焊接教学的思路，就如何激发和提高学生对焊接金工实习的兴趣，从改善实习环境、配备新式防护用品以及改革焊接实习内容与教学手段等方面进行了介绍，经过实际课堂检验取得了良好的效果。

[关    键   词]  焊接;金工实习;教学改革

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0210-02

一、引言

民办高校通常是应用型本科高校，而金工实习又是应用型本科高校教学最重要的环节之一，是目前大多数高校工科类专业的实践必修课程。焊接是现代工业生产中不可缺少的材料加工工艺方法，因此焊接历来是金工实习的必修工种之一。但由于焊接工种的特殊性，在手工电弧焊过程中会产生大量的烟尘、强烈的弧光、刺耳的噪音等，劳动环境相对其他金工实习的工种恶劣;另外，很多高校的焊接金工实习教学时间、手段、方法等过于传统单一，导致现在很多学生对焊接金工实习望而生畏，失去兴趣，不愿意学习;同时，民办高校学生学习的原动力和主动性方面也较弱，如何克服这些“先天不足”，激發学生的学习兴趣和欲望是很多民办高校面临的首要问题。因而，焊接金工实习教学改革势在必行，在观摩一些高校的焊接金工实习课堂教学及参考相关文献后，结合厦门工学院自身条件及特点，从工位布局、焊接设备、防护用品等硬件设施，和教学方法手段等软硬两方面，改革创新焊接金工实习课堂教学，使学生对焊接这项传统工种充满兴趣，以适应未来社会发展的需求。……