[摘           要]  数字媒体艺术专业课程教学中，学生的学习主动性发挥着重要作用，而翻转课堂作为一种创新型的教学方法，在提升学生学习主动性方面有更好的效果，更能满足现代教学的培养需求。就数字媒体艺术专业教学中存在的问题进行分析，并对翻转课堂方式在该专业教学活动中的具体应用路径进行探究，以期提升教学效果。

[关    键   词]  翻转课堂;数字媒体;艺术设计;教学应用

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0208-02

数字媒体艺术设计专业课程是艺术设计类课程的核心内容，主要包含数字动态影像设计、数字影视特效、影视后期制作、动画设计等课程。该专业是通过数字影像设计理论知识以及数字影像技术提升学生对数字影像的认知能力和操作技能的理论与实践相结合的综合课程。该专业课程不仅要求学生具备简单的剪辑软件、合成软件操作技能，还要求学生具备一定的设计能力和策划能力，是一门专业性较强的科目。

一、数字媒体艺术设计专业教学中存在的问题

（一）教学理念落后，缺乏创新

从数字媒体艺术设计专业教学实际来看，教师先进行理论知识讲解，再利用同屏软件进行操作步骤讲解，并让学生在听讲后利用同屏软件进行实操。学生始终处于被动接受知识的位置，积极性和主动性都无法得到调动。虽然有一些院校的教师会让学生分组完成教学任务，在学生完成任务的过程前期进行创意指导，但是仍缺乏全程跟踪指导和评价，学生的学习积极性仍无法得到有效提升。……