陈榕

[摘           要]  党的十八大以来，全国高校思想政治工作会、全国教育大会等重要会议都明确提出推进高校课程思政建设的要求;教育部发布的“新时代高教40条”《“六卓越 一拔尖”计划2.0》所倡导的新文科建设也提出了突破传统学科自我设限，加强学科融合创新，促进新时代人才培养的要求。在新文科视域下，如何贯彻落实全员、全程、全方位课程思政“立德树人”的育人要求？以小学教育本科声乐基础高音练习“大跳”音程的教学为例，从教学资源的整合、教學方式的转型、职业角色的塑造、思政元素的挖掘与融入等方面，对红色文化艺术与思政教学融合创新的模式、途径和方法加以阐释。

[关    键   词]  新文科;课程思政;“大跳”音程;融合创新模式

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0204-02

党的十八大以来，全国高校思想政治工作会、全国教育大会等重要会议都明确提出推进高校课程思政建设的要求;教育部发布的“新时代高教40条”《“六卓越一拔尖”计划2.0》所倡导的新文科建设也提出了突破传统学科自我设限，加强学科融合创新，促进新时代人才培养的要求。在新文科视域下，艺术类理论课如何贯彻落实全员、全程、全方位课程思政“立德树人”的育人要求？本文以小学教育本科声乐基础（21世纪音乐教育教材《声乐实用基础教程》第七章第一节）高音练习“大跳”音程的教学为例，具体阐释红色艺术文化与思政教学融合创新，落实“三全育人”的途径与方法。

一、采取线上线下混合教学，落实全员育人