周娜娜 王刚

[摘           要]  传统教学模式下，果树栽培学实践教学的开展受限制因素较多，而虚拟仿真教学模式可以避开这些问题，具有明显的教学优势。结合果树栽培学的教学特点，對果树栽培学虚拟仿真实践教学模式的构建进行了总体设计，并对虚拟场景和动画的制作、实践项目的评分指标都进行了详细的阐述，将果树栽培学的实践内容与虚拟仿真技术有机结合，为该实验项目虚拟仿真教学软件的开发提供参考。

[关    键   词]  果树栽培学;实践课;虚拟仿真教学模式

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0100-02

从2013年8月教育部号召开展虚拟仿真实验教学中心建设工作[1]，到现在，已批准国家级虚拟仿真实验教学中心超过300个，学科涉及哲学、理工、农林医药、人文社科等[2]，虚拟仿真教学已成为高等教育改革的热点之一。应用型人才培养对本科学生的实践能力和创新能力提出了更高的要求，果树栽培学是应用型人才培养中一门重要的实践类课程，在传统的实践教学中，存在实践课准备环节消耗时间长、上课场所要求高等不足，迫切需要有效的教学改革。但由于研发果树栽培学实践课的虚拟仿真教学系统，不仅要求构建者团队具有渊博的果树栽培学专业知识，还要熟悉多种电脑软件，是跨学科高难度的结合。本文结合当前虚拟仿真技术的浪潮，设计了果树栽培学实践项目虚拟仿真教学模式的构建方法，为实现果树栽培学实践课程虚拟仿真教学软件的开发提供参考。……