刘艳洁 王纯 吴玉婷 成元华 官志忠 杨文秀

[摘           要]  病理学实验教学是课程学习中十分重要的环节，随着数字技术的进步，数字化切片在教学中的应用越来越广泛，为评价数字切片应用后的教学效果，将275名学生设定为数字化实验教学组，将244名学生设定为传统实验教学组，在分别进行了数字切片教学、实体切片考试和实体切片教学、数字切片考试后，分析学生成绩及答题情况，对学生的学习效果进行客观评价。研究结果发现，数字化教学组成绩略优于传统教学组，说明数字切片教学在病变特点细节的教授上一定程度优于实体切片教学，但对学生远期学习效果的影响还有待进一步研究。

[关    键   词]  数字化切片;病理实验教学;效果评价

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0088-02

病理学作为一门基础学科，是构建医学生知识架构中重要的一环。课堂讲授的形态知识最终将在对病变的改变认知中形象化，并为理解疾病发生发展机制提供重要形态学依据。这一知识消化过程使病理学实习课在病理教学中显得尤为重要，病理实习课如何能更好地再现理论课程的知识要点，如何能将理论课中的形态描述变成学生头脑中的形态记忆是值得我们探索的重要课题。

近些年，随着数字化技术的发展，在病理实验教学中应用数字化虚拟教学资料已经不是什么新鲜事，而且数字切片、三维虚拟病理学标本所占的比重和所起的作用越来越大[1、2]。……