朱英 廖子龙 李倩 汪国翔 陈日兰

[摘           要]  阐述了情景式体验教学法的优势，分析了目前针灸学临床实践教学的一些弊端以及情景式教学法在针灸学临床实践教学中的应用可行性。通过研究证实该法在教学中有一定的优势，但在客观指标评价上尚需加强研究。

[关    键   词]  情景体验式教学;针灸学;临床实践教学

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0052-02

针灸学是祖国医学的重要组成部分，是一门实践性很强的学科，没有扎实的理论不行，但只有理论基础还不够，必须在坚实的理论基础支撑下进行大量的临床实践，才能逐步提高。但据现状分析来看，大部分本科生在接受针灸学课程教育时，只接受理论基础教育，而实际操作较少，能做到经常训练针灸操作的更少，导致大部分本科生进入临床实践教学后，难以加入针灸临床实践教学。因此，必须找到一种行之有效的办法，增强学生的临床动手能力，增强其自信心。本研究通过情景体验式教学法进行针灸临床实践教学，取得一定的成效，在此阐述如下。

一、研究背景

在我国中医药高等教育课程体系中，针灸学是针灸推拿专业的核心主干课程，是中医学的重要组成部分，其地位不可动摇。目前针灸学教学改革繁杂多样，如刘密等人运用能力为导向针对针灸学构建了针灸理论、针灸实训、针灸应用三个教学课程模块，取得良好的效果。王欣君将LBL、PBL两种教学模式相结合，有效地将习惯于接受传统教学模式的学生转入问题导向模式，解决了PBL教学模式耗时过多的问题。……