梁辉

[摘           要]  自媒体是当前最新的一种传播方式，自媒体的发展给人们带来了更多的便利，让信息的获取更加具有灵活性和及时性。比如微信、微博作为自媒体发展的代表已经进入人们的生活中，成为当前时代的潮流。在此背景下，给各行各业都带来一定的影响。

[关    键   词]  自媒体传播;高校思想政治;课程创新

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0042-02

科学技术的发展以及网络信息技术的发展，引来一个新的词汇“自媒体”。根据我国互联网网络信息中心统计，我国的网民规模已经达到8.54亿，中国手机网民规模达到8.47亿，其中学生在中国网民总数中占据很大的比例，特别是大学生，手机的普及基本上达到了百分之百。在这一背景下，自媒体平台也给大学生带来一定的影响，成为大学生信息获取和分享的重要平台。

一、概念界定

（一）自媒体

自媒体是普通大众通过网络等途径向外发布他们本身的事实和新闻的传播方式。自媒体的内容是不固定的，也没有统一的标准和规范，它是由自媒体人自行决定的。自媒体相比较传统媒体，展现了其特点：（1）个性化，给用户提供了个性化的选择空间;（2）碎片化，对于信息的传播，越来越简短直观;（3）交互性，满足了沟通与交流的需求;（4）群体性，受众是以小群体不断聚集和传播信息的，可以针对特定的群体传播;（5）传播性，有效快速的传播是自媒体的最大价值和意义。

自媒体的发展，对于我国社会经济的发展来讲，具有积极的作用，也在一定程度上促进了现代化、智能化的发展。但是作为新生事物的自媒体，发展非常迅速，在带来积极作用的同时，也产生了一些不良因素。

（二）大学生思想政治教育

思想政治教育是社会或者社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，进行有计划、有目的、有组织的影响，思想政治教育作为一门终身学习的课程，是精神文明建设的主要内容，是解决社会矛盾问题的主要途径之一。大学生思想政治教育是整个思想政治教育中的一个独特领域。

但是在目前高校的思想政治教育开展中，面临一定的困难，一方面是思想政治教育本身具有较强的理论性和抽象性，学生学习兴趣和积极性不足，教学效率低下;另一方面是随信息网络技术的发展，自媒体的普及对大学生的思想观念造成了一定的影响，而且传统的教学思想、观念和手段无法满足学生的需求，导致教学存在困难。

二、创新理念，推进自媒体时代大学生思想政治教育

思想政治课程在大学所有课程设置上占据的比例很小，相比较专业课程，其小到可以让学生忽略。在大学，更多的学生都把精力放在专业课程上，思想政治课程本身为主修课，却处于选修的地位，学生不够重视。这也是当前高校思想政治教育改革创新面临的主要问题：相比较其他专业课程，学生对思想政治课程可谓是熟悉，从小接触，但是因为其传统的教学理念和观念，导致无法激发学生学习的兴趣和积极性。

对于大学生思想政治课程改革创新，首先需要做的就是创新教育理念，利用自媒体技术促进现代化教育的发展。在当前高校中，自媒体已经对学生产生了较大的影响，抓住这一机遇，利用先进的信息网络技术，实現现代化的管理和教学，比如校园网络、校园网站、微信等。在自媒体时代下，高校思想政治课程的开展也需要结合自媒体特点，深刻认识自媒体带来的机遇与挑战。创新理念，这一新的理念就需要高校加强对自媒体的研究和认识，包括传播方式、自媒体下的思想特点、学生的发展等方面，充分掌握自媒体技术的多种使用方法，积极主动地树立自媒体与思想政治工作有机结合的教育理念。

三、创新自媒体时代下大学生思想政治课程途径

通过理论创新，不断地改进和完善课程，在自媒体背景下，高校也需要积极利用网络信息手段来创新课程，探索出符合大学生的教育方式和教育内容。

首先要丰富课程内容，在自媒体下，知识信息的获取也更加快速，信息共享实现了实时性，为此，在思想政治教育中，充分运用该特点，丰富课程内容。对当前高校的思想政治课本内容，不论是一些理论还是所阐述的一些事件，都是很久以前的，对当代学生来讲是陌生的，而且因为思想观念的不同，学生对一些历史观念无法理解。因此，教师需要利用自媒体的便利，丰富课程内容，寻找出符合当前学生的一些内容。利用自媒体庞大的资源库，完善和丰富课程内容。

然后是创新课程方法，在教学上，主要是利用先进的技术，创新和丰富教学手段，建立多样化的教学模式。（1）引进先进的技术，采用新的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。比如微课，利用学生熟悉的微信，在微信中建立教学环境，建立公众号，实现碎片化的学习，更加符合学生的学习需求。（2）加强互动，互动是提高教学效率的最有效的办法，本身大学生与教师之间的互动都在课堂上，课堂结束之后就基本上没有交流。因此，可以利用网络信息技术，建立互动平台，加强教师与学生之间的互动。拉近教师与学生之间的距离，同时教师也可以了解在不同阶段学生的发展情况，从而优化和调整教学，实现学生思想上的引导和教育。（3）通过学校的校园网站、贴吧、校园论坛等，引导学生健康发展，树立正确的思想道德和正确的政治观念。从学生日常生活展开教育引导，可以成立一支专门的网络管理队伍，负责这一工作。及时了解学生的发展动向，明确学生所遇到的问题，这些信息资料就作为教学改革创新的参考资料，作为教师课程调整改进的依据，让思想政治课程达到教学目的。

四、結语

文章针对自媒体下大学生思想政治教育改革创新，提出了两方面内容：一个是创新理论，一个是创新教学途径。从这两个方面进行阐述。但是需要重视一个问题：提高思想政治教育工作的媒体运用的素养和水平，建立一支高效的教师队伍，是改革创新的基础。

参考文献：

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[2]杨柳青，王建新.解构与重构：基于自媒体信息碎片化传播的思想政治教育话语研究[J].学习论坛，2020（2）：10-16.

[3]侯小蕾.自媒体环境下高校思想政治教育的困境与对策[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：7-8.

[4]彭立学.自媒体传播背景下高校思想政治课创新发展研究[J].经济师，2017（5）：193-194.

[5]韩佳丽.自媒体传播行为的特点及其规制路径探析[J].传媒论坛，2020，3（1）：169.

◎编辑 郑晓燕

Analysis on the Innovation and Development of Ideological and Political Courses in Colleges

and Universities under the Background of We Media Communication

LIANG Hui

Abstract：We media is the latest mode of communication. The development of we media brings more convenience to people and makes the acquisition of information more flexible and timely. For example，WeChat and weibo，as a representative of the development of we media，have entered peoples public life and become the trend of the current era. In this context，it has a certain impact on all walks of life.

Key words：we media communication;University ideology and politics;curriculum innovation