赵倩

“我爱阳光，我爱月光，我爱老师的目光，闪烁着智慧，闪烁着理想，透过我心灵的门窗。……”每当听到《我爱教师的目光》这首歌曲的时候，心情就会格外激动，不断地反思自己眼睛修炼的得失。

眼睛是心灵的窗户，眼神就是表达心灵的一种方式。教师的眼神更具有传情达意的作用，是扣开学生心扉的钥匙。她蕴含着一种关爱、一种期盼、一种愠怒……教育教学中，教师的每个眼神，往往能起到“无声胜有声“的效果。因此，每个教师都应该善于发现眼神的神奇作用，并善于用好每一种眼神。

上课铃声响了，学生从室外鱼贯而入。这时的教室少的是安静，多了几分喧闹，学生的情绪很不稳定，有的还陶醉在刚才的嬉戏追逐中，有的则还沉浸在课间的趣谈之中。如果要让学生一下子集中到课堂上来，犹如奔腾的激流突然遇到挡道的闸门一样，是难以遏制的。这时，我用目光扫视全班一周，努力形成一种吸引力，尽可能把学生分散的心及时吸引到课堂上来。慢慢的课堂里变得安静下来，一双双小眼睛注视着我。当然，此时我的眼神，似乎在對他们说：你们很好，都坐得很神气，又好像在对那些还没集中注意力的同学说：上课了，得遵守课堂纪律喽。虽然在这一瞬间，我没用语言，可就是这目光，这眼神，真正显现出“此时无声胜有声”的作用。

教师的眼神是极为丰富的，它能把教师想要表达的愿望态度、思想感情和言语迅速地传递给学生。在上课期间，当某个同学开小差了，用眼神给他提个醒儿，远比一声严厉的批评效果要好得多。