韦惠金

摘要：当前教育改革背景下，传统的教学模式已经不能完美培养学生的能力，促进学生全面发展，教师基于教材内容和学情实际改革教学势在必行。农村环境的教学氛围和教学设施相比城市较为薄弱，教师在教学中要能够充分关注如何促使学生积极投入到语文课堂中探究知识，在有限的课堂时间中持续保持较高的集中力学习语文知识，最终获得最大限度的进步发展。在实际教学过程中，教师基于课堂这一载体，从以下四个方面探析农村留守孩子的语文学习兴趣如何激发。

关键词：小学语文多元教学实施策略

课堂是学生获取语文知识和师生互动的有效途径，教师在教学过程中要能够充分把握语文学科学习规律，转变传统灌输式的填鸭教育，对与素质教育改革不相适应的环节及时优化调整，通过多媒体辅助吸引学生注意力;情境创设激发学生学习兴趣;合作探究彰显学生主体地位;强化生活联系引发学生共鸣等教学手段优化语文课堂，促使语文教学更具趣味性、生動性和灵活性，从而促进有效教学目标地更好达成与实现。

多媒体辅助吸引学生注意力

课堂导入作为一节课的起始环节，在极大程度上关乎着课堂教学有效的提高。精彩、有趣的导入环节，既可以迅速聚焦学生的注意力，又能使学生提前感知新课内容。小学阶段的学生年纪小，对事物的理解和感受能力还有待提升，且更加倾向于……