叶永沛 陈梅芬

一、引言

高职院校课程改革的核心任务之一是课程项目化，课程项目化是提高教育教学质量，突出高职院校办学特色，培育优秀职业人才的有效途径。教学视频以其生动形象、图文声像并茂等特征，成为支持项目化课程在线学习最重要的资源之一。本文基于教育信息化2.0的政策指引，从高职院校人才培养目标出发，构建一个面向项目化教学的高职院校线上视频资源建设框架，简称PBLV（ Project-Based-Learning-Video），强化高职院校课程项目化改革的内涵建设，为高职院校的线上资源建设提供参考。

二、项目化课程线上视频资源建设框架设计

新一轮的高职院校课程改革，通过找准项目化课程这一切口，立足项目化的课程设计和动态化的教学内容，采取以点带面、系统推进、制度保障等举措，强化项目的课程载体属性、学生的课程主体地位，不断提升学生岗位职业能力，使职业教育更加符合现代化工业和各新兴行业的需求。

考虑到当前理实一体、工学结合的项目化教学资源较为匮乏，高职院校开展项目化课程的需求又较为强烈，我们按照系统性、统一性、专业性和实践性的原则，根据岗位职业的要求以及区域产业发展的实际情况，在高职院校项目化教学线上视频资源开发模式方面进行了积极探索，设计了不同学科以及同一学科不同层级的线上视频资源建设PBLV框架模型，可以实现学习过程项目化、学习内容模块化，同时可以采用不同的呈现方式进行基本知识训练、综合型、应用型以及职业资格认证等内容的线上视频资源开发。……