李春迪 唐爱民

摘要：人工智能技术不断占领课堂，使教育教学充满了科技与技术色彩，为课堂教学带来了新的方式与方法，但同时也带来了很多困厄——教学场景中时空的迷失、内容的困惑、方式的困顿等。困厄的场景引发了我们对课堂教学及教育本质的重新思考，无论科技与技术如何发展，人工智能时代人与人面对面交流与互动的课堂教学是无可替代的，课堂教学的内容将由知识、技能为主转为指向思维品质、德性品格与个性能力为主，教学方式将以摒弃死记硬背凸显知识交流与反思、问题探究与解决、相互合作与构建等方式为主。

关键词：人工智能时代;课堂教学;场景;困厄;澄明

中图分类号：GJ434

文献标识码：A

一、引言

人工智能技术对教育的拥抱，使得教育充满了科技与技术色彩，为传统的教学带来了新的方式与方法， “智慧教室”“智慧讲台”等致力于助力启发学生智慧的一系列智能技术成为教学的工具，成为教师与学生之间授受的媒介。随着工具与媒介智能化的不断加强，将使教师由原来知识的承载、解释、传播者转变为智能按钮的操作者，一个动作便可以让教师讲解由“教育机器人”来代替进行，并且更具形象性、确定性。随着人工智能技术的日趋完善，甚至按钮操作也将不需要教师，但当理性思考的结果都归于大部分职业都被人工智能机器人所占领，但教师与教学将永不会被替代时，我们有必要将在人工智能时代教学面临的困厄摊开来并一起去寻求那些教育教学中永不会被抛弃的澄明之境。……