韩益红

为贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，践行幼儿园以游戏为基本活动的课程理念，我园以情境游戏为切入口，以幼儿的兴趣为起点，以童话式户外区域活动为载体，让幼儿自由选择游戏材料、游戏形式、游戏玩伴，自主地开展游戏。通过对活动场地的安排设置、游戏材料的选择投放及教师的观察指导策略等方面进行探索，构建全新的童话式户外区域活动，让幼儿真正成为活动的主人。

一、童话式户外区域活动的创设

1. 场地设置因地制宜

我们将幼儿园整个户外活动空间进行整合，进行区域划分，创设富有创意的九个区域，与幼儿一起为区域命名，凸显以幼儿为主体的理念，让幼儿成为活动区域的主人。 在设置划分活动区域时，我们结合场地特点、考虑活动性质，进行合理搭配，既有运动量大的，也有运动量小的;既有发展幼儿基本动作的，又有锻炼幼儿综合身体素质的。例如，原来幼儿园戏水池除了夏天玩水，其余时间基本空闲。如何让场地为孩子所用？我们就结合场地特点创设了“七彩丛林”游戏功能区，投放了轮胎、椅子、木板、沙包、背篓、大小不一的塑料筐、各类彩球、纸球、套环等材料，让孩子在丛林探险游戏的情境中，掌握跳跃、投掷、平衡、钻爬等动作技能并提高身体协调能力，体验运动带来的快乐。

2. 创设童话式情境

在活动区域我们进行一系列的童话式情境创设，让孩子们每次都保持着高涨的热情和兴趣，培养孩子跳跃、平衡、钻爬等动作技能和身体的协调能力，还让孩子体验探险带来的快乐。……