陈玉　蔡菁

2020年新冠肺炎疫情来袭，为了控制疫情带来的长期停课的风险，线上教学作为一种应急教学模式应运而生，迅速在全国各地铺开。而进入后疫情时代，如何利用线上教学提高课堂教学效率和质量，推进中小学基础教育优质发展，需要教育工作者认真思考。

一、线上教学是未来教学发展的趋势

一是线上教学突破时空局限，实现教育资源供给创新。传统的线下教学模式中，教育资源供给途径单一，开展教育教学的主阵地始终在教室。线上教学对于传统教学最有力的冲击在于能够打破时间与空间对传统课堂的“桎梏”。随着网络技术的发展，学生学习可以不受时间、地点的限制，做到随时、随处可学。教育资源的供给创新，充分利用数字教育资源，深入融合学校线上教学资源，突破教学供给的固化模式，增强学校教育资源服务供给的能力和活力，推动学校教育服务的供给侧结构性改革，为学生提供更智能、更便捷、更个性化的教学服务。

二是线上教学突破流转壁垒，实现教育资源结构优化。线上教学的出现突破了教育发达地区与不发达地区的代际差距，以最快速、最高效的方式实现教育资源的共建、共融、共享，让优质教育资源向教育相对薄弱地区沉淀。只要有网络覆盖的地方，不同地域的学生同样能享受到教育发达地区的优质的教育资源。线上教学满足了学生日益增长的对优质教育资源的需求，为实现基础教育公平而有质量的发展提供了有力的保障。……