金丽丽

在分析过去的初中历史教学情况时，笔者发现知识本位大行其道，已经偏离了历史课程的育人功能，导致历史教学无法发挥育人作用，阻碍了学生历史素养的发展，也违背了培育合格公民的宗旨。

新课程改革彻底改变了教育的方向，教育理念从以历史知识为本转变为以培养历史素养为核心，是推动历史教育改革的根本方向和迫切要求。为此，教师应该将培养学生历史素养作为教学常态，打造真正的历史课堂。

一、加强历史知识培养，促进历史素养完善

教育的根本目的是培育学生健全的人格，所以初中历史教师要基于学科特征，密切联系学生的实际情况，以培养学生的历史素养为目标，将教学总体目标划分成不同的层次，并选取科学的教育理念与方法，保障学生知识体系的有效建构。

历史知识素养主要是指结合《新课程标准》的要求，针对课程基础知识内容的学习。这部分知识内容的学习虽然枯燥乏味，但是学生获取历史素养、增强历史综合能力的基础。为了改变理论知识教学过于乏味单调的现状，教师可以运用生动直观的方式，引入思维导图概括说明知识点，让学生在分析和自制思维导图的过程中，消化和吸收理论知识。

二、做好历史学习能力培养，促进历史素养完善

历史学习能力是历史素养的一部分，主要表现为学生对历史学科知识的学习能力和思考能力，它不仅能够为学生学习和掌握历史学科知识提供必要的支持，还能够为学生养成良好的思维习惯提供有力帮助。……