伍学红

摘要：信息化教学在我国高中教育中的应用越来越广，从最开始的Word、PPT文档，逐渐升级为小视频、动画等丰富多彩的多媒体教学。然而，传统的高中化学教学方式不利于学生的学习和进步。基于此，本文分析了将信息技术教学方式融入高中化学教学的策略，以期有效提升教师的教学质量。

关键词：高中化学   复习课   信息技术教学

信息技术教学是教师通过互联网，以文字、图片、音乐或者视频的方式展示出将课堂上要教授的内容。这样不仅可以增加课堂教学的趣味性，还有利于学生掌握课堂知识。高中化学教学存在大量的方程式和化学反应，学生死记硬背是无法全部掌握的。

另外，高中化学课程中有很多实验需要学生掌握，这就要求教师先进行演示，学生才能进行实际操作。但是，由于大多数化学药品和试剂存在不稳定性或者有毒性，会加大实验事故的突发率。因此，教师通过信息技术以动画或视频的方式来演示实验，不仅学生可以多次回放观看学习，教师还不用多次实际操作演示，既节省了时间，又减少了实验的成本和事故。

一、高中化学复习课的特点

复习课是高中阶段十分常见的课程，主要是为了帮助学生构建系统化的课程体系，完善学生的知识网络，并根据学生在课堂中的反馈情况，了解学生对化学知识的掌握程度。针对学生的共性，教师可先讲解学生掌握程度低的知识点，再通过反复的讲解和练习，强化学生对相关知识点的记忆。……