李杰

随着信息技术的不断发展和普及，多媒体技术在各科教学中得到广泛应用。多媒体与课堂教学的有机整合，有助于激发学生的学习兴趣，焕发学生的学习热情，强化教学的关键知识点，突出教学难点，有效提高课堂教学效率和教学质量。特别是多媒体辅助小学体育教学，可以极大地推动现代体育课堂教学的改革和发展。笔者结合小学体育课堂教学实践，谈谈多媒体的辅助作用。

一、多媒体的运用激发了学生参与体育活动的兴趣

实践表明，只有当学生对体育活动感兴趣时，才會主动参加体育活动，更好地培养学生主动参加体育活动的习惯，形成终身体育意识。小学生的兴趣和学习动机与外部事物的新颖性和独特性有关，多媒体不仅丰富了体育教育的内容，还有效激发了学生学习体育的兴趣，促使学生转变学习方法，提高体育学习的效率。

如在教学“篮球知识”时，教师运用多媒体播放了一段《灌篮高手》的动画视频，画面上樱木花道帅气的扣篮场面极大地吸引了学生的注意力，激发了学生强烈的学习兴趣。这时，教师可以及时引导学生学习与篮球相关的知识，这比传统的讲授规则、空洞的说教教学效果好许多。笔者认为，多媒体辅助体育教学形象生动，便于学生理解，有利于学生学习和巩固知识。

二、多媒体的运用有利于提高学生的想象力

小学生喜欢在活跃的气氛下开展学习和思考，教师借助多媒体设备，可以轻松创设课堂教学氛围，调动学生课堂学习的积极性和主动性，有助于学生在课堂学习中思考和想象，丰富体育教学活动。

如在教学室内体育活动课《模仿组合》时，教师可以在播放汽车行驶的短视频，引导学生尽量发散思维，想象与汽车相关的内容和场景。有的学生模仿驾驶汽车的姿势，一边做开车的姿势，一边模拟汽车的“嘀嘀”声;有的学生则说出他想到的各种汽车，如大卡车、大客车、小轿车、面包车等;有的学生根据汽车的不同用途归类，如越野车、救护车、消防车、洒水车、警车等;有的学生模拟各种汽车的声音，如汽车发动的声音、高速驾驶的声音、各种不同种类的汽车声音、急刹车声等在不同状态下发出的不同声音;有的学生还联想到其他交通工具，如飞机、轮船、火车、公交车、地铁、摩托车等。学生们在想象和联想中学习知识。

三、多媒体的运用突破了教学难点

每节课都会有学生不理解的知识点，这往往是教师上课时教学的关键。多媒体辅助体育教学，可以有效地将抽象的体育概念转化为具体形象的内容，便于学生学习理解。

如在教学《前滚翻》时，无论是由教师讲解，还是亲自示范，学生都很难掌握该动作。教师运用多媒体辅助这一内容的教学，可以利用多媒体的慢放和回放功能，有效分解前滚翻的连贯动作，解决体育动作指导方法的关键和难点，使学生看清楚动作要领，轻松掌握相关内容，增强了教学效果。

四、多媒体的运用巩固了动作技术要领

多媒体辅助体育教学，可以更加直观地展示体育教学的内容，强化体育动作技术要领，通过信息技术图文并茂的展示，帮助学生巩固所学的知识内容。

如在教学《跳高》时，学生通过观看视频和亲自尝试，会直接体会到用跨越式跳高模式不如背越式跳高模式取得的成绩好。没有多媒体，学生对相关的知识不了解，只凭教师讲解，学生很难相信。教师通过视频展示不同的跳高模式，会让学生很快了解相关的内容知识，从而集中精力参加背越式跳高训练。此时，教师再通过多媒体慢放、回放、暂停等相关功能，学生可以一边看视频，一边进行训练练习，很轻松地掌握背越式起跳、助跑、过竿动作等高难度要领。

此外，教师运用多媒体辅助体育教学，通过播放运动员在国际赛场上英姿飒爽的表现，打破世界纪录及在世界领奖台上的视频片段，可以激发学生的爱国热情。同时，教师通过播放接力赛、篮球赛、足球赛等团体赛事的场面，也会使学生受到团结合作和集体主义的教育，调动学生练好基本功的积极性，将来为祖国争光。

（作者单位：河北省肃宁县梁村镇梁村完小）