刘燕容

摘要：在2020年初，当教师信心满满地将假期作业布置给学生，“勇敢”地说出那句“新学期见”后，换来的不是如期而至的“重逢”，而是新型冠状病毒肺炎疫情的突发和迅速蔓延。看着假期被延长，似乎这个寒假是前几年假期的总和，很多教师都在相互调侃着。突来的“假期”让很多教育工作者开始在家坐不住了，他们经过假期准备，自己所执教班级学生的学习情况和全新的教学方法所制定的新学期教学计划一时难以开展，在上个学期结束前的一句“再见”也没有变成“欢迎回来”。国家相关部门开始提倡一线教师开展网络直播教学课程，以缓解因延迟开学对教学进度所造成的影响。基于此，本文探讨了网课教学在小学数学教学中的应用，希望对教育同仁有所帮助。

关键词：小学数学  疫情防控  网课教学

2020年2月10日，这原本是一个和全体同学重逢的日子，但重逢并没有如约而至，学生依旧“驻守”在各自的家中。

开学之前，国家相关教育主管部门就开始倡导各级教师“停课不停学”，积极开展网络线上教学工作，教师开始化身为一个个“主播”，“黑板—粉笔—课本—水杯”教学四件套逐步被“电脑—直播间—PPT—耳麦”所代替。笔者相信，大多数一线任课教师在开启每天的第一堂课时，听到和看到最多的不是“老师好”，而是“老师，我这里看不到”“老师，我这里没声音”“老师，我这里怎么又卡顿了”“老师，你大点声，我这里听不清楚”……可谓是“哀鸿遍野”。让笔者更加头痛的是，数学的抽象性和枯燥性通过网络直播教学会变得“变本加厉”，再加上小学生天性活泼好动，他们的学习注意力无法长时间集中于电脑上。