党光荣

摘要：随着素质教学理念的不断深入，教师的教学观念和教学方式都得到了一定的改善，在此背景下，情境教学模式应运而生。情境教学是指教师结合实际教学内容，科学合理地为学生创设教学情境，营造良好的课堂教学氛围。基于此，本文展开分析了小学数学教学创设有效问题情境的策略，以供参考。

关键词：小学数学   问题情境   策略

一、小学数学教学创设有效问题情境的原则

情境教学的开展应建立在强化学生课堂主体地位与构建和谐班级内部关系等基础上，使学生的保持高度的注意力，继而提升学生的数学核心素养。这就要求教师在运用情境教学时，应结合学生的年龄、身心发育特点和兴趣爱好等，真正在互动中进行课堂教学，避免课堂成为教师的“一言堂”，从而有效改革课堂教学模式。除此之外，班级內部学生关系和教师的实际教学效果有着密切关系，也在很大程度上影响学生的学习效率和学习质量。因此，在开展情境教学之前，教师应构建和谐的师生、生生关系。

二、小学数学教学创设有效问题情境的策略

1.借助故事创设问题情境

数学是一门抽象且复杂的学科，小学生尚未构建完善的数学知识体系，学习数学知识时具有一定难度，加之部分教师延续“填鸭式”教学方式，没有结合学生的实际心理特点展开教学，大大阻碍了学生数学学习兴趣的激发，久而久之，学生对数学课堂会产生强烈的抵触心理。……