赵妍

摘要：写作在高考语文中占有重要地位，不仅关系到学生的高考成绩，还对学生综合能力的培养起到积极作用。议论文是高中生写作的重要文体，在教学实践中，教师要从议论文的基本要素出发，不断创新教学方式，培养学生的说理能力。本文结合具体教学案例，论述了提升学生议论文说理能力的教学策略。

关键词：高中语文  议论文  写作教学  说理能力

培养学生的写作能力是高中语文教学的重要任务，优秀的写作能力不仅能够提高学生的语文成绩，还能提升学生的综合素养，对学生未来的发展有着积极影响。议论文是高中写作教学的重要文体，具有可训练性强，易于评分考核等特点。教师要重视议论文写作教学，开拓思路，不断改进和创新教学实践方法，提升学生的议论文写作水平。下面，笔者结合具体教学案例，论述了在高中议论文写作教学中培养学生说理能力的策略。

一、提升学生立论水平

论点是议论文三要素的基础，所有的议论文都需要立论，针对问题提出自己的观点。正所谓：“文以意为先，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”清晰明确的论点，是一篇优秀议论文的起点。因此，教师要想培养学生议论文的说理能力，首先要提高学生的立论水平。

1.论点清晰明确

立论的核心要素是观点清晰。高考中有很多材料作文，即学生根据给出的材料，按照自己的理解进行写作。一个主题可以提炼出很多观点，如果学生立意不清晰，在各种观点之间踌躇不决，就会导致论点不明确，行文混乱，甚至出现偏题的情况。……