肖艳华

摘要：在小学数学教学中，由于教学内容比较枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，所以很多学生在学习抽象的数学知识时，不能拓展自己的思维，导致知识掌握不完全。因此，在小学数学教学中，教师应该使用微课进行辅助教学，调动学生的学习积极性，突破教学重点和难点，提高教学质量。本文从课堂导入、突破教学重点和难点、自主学习这三个方面入手，阐述了微课在小学数学教学中的开展策略。

关键词：小学数学  微课  策略

微课教学主要是指，在使用微视频的基础上创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，使其充分融入课堂教学中，培养学生自主学习能力。因此，在小学数学教学过程中，教师应该使用微课进行辅助教学，有效优化课堂教学内容，提高教学质量，培养学生良好的自主学习能力。

一、以小见大，实现课堂导入

在小学数学教学过程中，教师应该做好课堂导入环节。因为只有精彩的课堂导入，才能调动学生的学习积极性和主动性，促使学生充分进入学习状态，提高教学质量。

如在教学“1000以内数的认识”时，教师可以使用微课，让学生充分融入日常生活。这样，不仅能够激发学生的求知欲望，还能让学生感知数学知识与实际生活的紧密联系。首先，教师可以准备一些小正方体，让学生估算小正方体的数量。通过计算学生会发现，如果100以内的数不够用时，应该使用更大的数，从而激发学生的探究欲望。通过微课进行针对性和实效性的课堂导入，教师能充分激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心，使学生能够进行有效猜想，最终培养学生的自主学习和思考能力。……