范群婷

摘要：作为小学语文教学的重点内容，写景抒情类文章不仅能提升学生的语文学习能力，还能陶冶学生的情操。本文以《花的勇气》这篇课文为例，重点阐述了小学语文写景抒情类文章的教学策略。

关键词：小学语文  写景抒情  教学策略

小学语文教材选择的写景类文章大部分都是赏析性较强的散文，不仅蕴含着深厚的艺术内涵，还包含着丰富的生活素材。

一、营造身边情境，再现鲜活景物

学生联想与想象的过程，也是学生将自己的情感与思维融入阅读文本的过程，这样可以有效缩短学生与文本、学生与作者之间的距离，让学生更加深入地感悟作品中的精妙境界。在写景抒情类的文章中，很多细节性的表达词汇都具有鲜明的画面感。因此，教师可以借助这些生动的词汇，引导学生感受作者想要描述的画面和想要表达的情感，并且用直观化的形式或者语言呈现画面，使学生融入文本情境之中。

如在教学《花的勇气》中“我看到的竟是一片花的……虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到……”这一部分内容时，很多学生并没有在实际生活中见过或者观察过这种景色，所以对作者描述的画面很难产生直观的想象。寫景抒情类文章立足于写景，上升到抒情，所以教师应该带领学生体会作者在文章中的炼字，如“流”字不仅蕴含了相对运动的哲理，还体现了作者将人的动作赋予了静止的花，从而化花为人，这也为作者赞叹花之生命的勇气埋下了伏笔。