唐紫叶 张子西

（1.黔南民族职业技术学院，贵州 黔南 558000；2.黔南民族师范学院，贵州 黔南 558000）

高校教师肩负着培养高层次人才的重任，教师的健康状况不仅仅关系到其自身事业发展和学校工作，也直接关系到国家教育的发展和现代社会发展的进程。近几年，高校的改革与发展速度不断加快，高校教师面临职称、行政、家庭等多方面的压力，导致其缺乏体育锻炼、余暇时间少，很多的高校教师处于亚健康的状态。如何在国家政策的引领下，帮助高校教师培养自我健康管理意识，养成健康的生活方式，高校建立起有效的健康管理模式，已刻不容缓。

一、健康管理概述

所谓健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估，提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程［1］。健康管理概念源于美国，他们于1929年成立了健康维护组织（HMO），20世纪20年代末美国蓝十字和蓝盾保险公司开始探索健康管理，美国健康管理强调全民参与、广覆盖，政府、社区、公司不同形式地将健康管理融合到了人们生活中。

二、研究对象

该研究主要是从高校教师角度对学校健康管理体制进行探索，根据目前CNKI有关教师健康管理的论文发表的地区可知，大部分集中在华中地区，对欠发达地区高校的研究很少，本文利用贵州省某高校2019-2020年的教师体验期间，针对不同职称、工作性质、性别、年龄的教师人群进行了问卷调查，该校在编教师330人，发放问卷270份，使用问卷星发放问卷并回收，收回有效问卷261份，回收率96.6%。……