瞿佳

素质指“一个人在社会生活中思想与行为的具体表现”。公民素质是指“一个国家的人民在改造自然和改造社会过程中所具有的体魄、智力、思想道德总体水平。它是国家综合国力的重要体现，是国际竞争的重要方面，也是国家经济和社会发展的基础。”小公民教育作为我园校本建设的重点，在“小公民课程”的建构、开展与实施方面，不仅需要考虑目标是否符合课程教育的取向，内容是否符合幼儿身心发展规律，更要在课程的组织和实施上下工夫。结合幼儿园的实际，立足于当今幼儿发展的需求，将“让孩子当下得益、终身受益，成为具有责任担当的小公民”作为我们的课程理念，我们开展了“极地研究馆写生”系列活动，旨在充分发挥课程活动的重要作用，培養金童小公民的综合素质。

一、开展“极地研究馆写生”活动，培养幼儿小公民素质的意义

中国极地研究中心位于上海市浦东金桥路，和金童幼儿园相隔不远，是中国唯一专门从事极地考察的科学研究和保障业务中心。研究所负责的“雪龙”号极地科学考察船、南极长城站、中山站等闻名遐迩。当老师们接收到由家长发起的来自极地研究中心的活动邀请时，敏锐地觉察到这是一个教育的契机，可以籍此活动，丰富我园的小公民课程，提升幼儿的小公民素质。

1.以南极为种子，萌发幼儿对科学探究的兴趣

在前期的“杨博士说南极”的活动中，幼儿表现出了对南极的莫大兴趣。教师们经讨论，决定结合“动物大世界”主题活动，重新调整活动预设，以引发幼儿对南极，对南极动物、对南极科学考察等探究的兴趣，在孩子的心中种下科学探索的种子，萌生做“金童小博士”的愿望。……