禄兴德 周静

写话在低段语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点;其次是重视阅读、说话，加强积累;再次是加强指导与训练。具体措施如下：

一、加强阅读，重视积累

我要求学生坚持天天读书，尤其要抓好晨读，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。本人就是学校的图书管理员，我深知我校图书的藏书量非常大，拥有一万多册，而且种类繁多。我校图书室随时开放，学生就有更多机会借阅到更多种类的图书，我鼓励同学们常借常换。要求在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的小本子，每周五在班上进行一次检查，看谁的好词佳句积累得多，积累得多的，给以奖励，鼓励学生积累，为写话打好基础。

二、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课、周会课对学生进行训练。周会时间除了老师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。