戴萍

古人云：“善歌者使人继其声， 善教者使人继其志。”板书是课堂教学的重要辅助手段。教师在讲课时，如何正确地设计和运用板书，设计运用得好不好，直接关系到这堂课的教学效果。无论何种教学，板书（包括电化板书）都可以按照教学规律和原则，通过文字、符号、线条、图形等再现和强化教学内容，促使学生理解，实现最佳的教学效果。因此，可以说，在课堂教学中，没有一位教师不使用板书，没有一位优秀教师不精心地设计板书。

但如今课堂中教学板书的不规范、不科学，甚至随意和混乱仍然是课堂教学中不规范行为的老问题，是教学信息和资源失去其有效性的重要方面，严重影响了教育教学质量。为了提高教学的规范性和科学性、严肃性，提高教学资源和信息利用的有效性，我对教学板书设计这一块内容进行了探讨。

一、课堂教学板书设计的一般原理与方法

（一）数学板书设计的重要性

板书是教师利用黑板以凝练的文字语言和图象图表等形式，传递教学信息的行为方式。据专家实验结果，接受一个信息，单用耳朵听能记住15%，单用眼睛看能记住10%，两者结合可达35%，可见板书板画是提高信息传递效率的重要手段。

板书能配合讲解，使学生的视觉与听觉感官积极活动，把重点、难点鲜明而又形象地印在学生的头脑中，起着提纲挈领，画龙点睛的作用。板书设计也是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。它根据教学要求，力求以盡可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容，在尽可能打的程度上，增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用;并通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路。……