梁淑萍

摘要：本文作者通过总结自己教学经验，提炼出了通过教法更新促使学生乐于学习的系列方法，为改革教学方法促进学生乐学提供了参考信息。

关键词：教法更新  乐于学习

教师，特别是语文教师设法让学生在快乐中学习，便掌握了教学的大局和主动权。这是学科教学实的基本规律。现实的情况是语文教师在师范毕业后见习一年时间就入行教语文课。可以说是在凭个人经验和传统套路摸索着教学。“怎样让学生喜欢上语文课呢？”这是语文教师们毕生探索、求解的问题。从教三十多年来一直漫长思索求解的历程，形成了我语文教学的个性——更新教法促使学生乐于学习语文。

一、模仿传统教法争取尽快入门

教学起初，本能地沿袭仿照当学生时语文老师的教学方法去组织教学——依次讲析解题，作者介绍，时代背景，生字注音，阅读课文，划分段落，分析词句，归纳段意和主旨，分析写作特点，布置练习。备课时主要是阅读人教出版的《语文教学参考书》。意识到这种教法过于机械后，自己先后购买了一些学习书籍，其中有全国语文名师于漪、钱梦龙、洪镇涛、魏书生等撰写的书;还时常去听同事的课和名师的课。这些业务学习，使笔者的教学能力不断提高，学到了很多东西，但可能是较杂乱的缘故，没有很好地解决如何掌控教学的大局和主动权的问题。

二、更新教学语言力争听者生味

待有了一定教学积累和阅历后，笔者便开始自己探求答案了，选择的突破口是“教学语言”。……