苗利萍

什么是有效教学？教学——是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。有效教学——指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。

有效学习的涵义所谓有效学习，是指在教师的指导下，幼儿应用有效的学习资源和学习策略对学习内容进行积极、主动加工，以最少的时间投入取得最佳的学习效果，达成学习目标， 使自身获得发展的过程。有效学习的要素主动参与学习活动。有效互动（师幼/幼幼）提供学习资源，形成对知识的真正理解，使幼儿获得积极的情绪体验。

一、当前幼儿园存在的问题，有以下四点

一是过于注重教学形式，缺乏将活动过程与活动目标联系的意识。二是只关注幼儿表面的兴趣，对活动的要求指向不明，难以真正提升幼儿的兴趣。三是关注幼儿动手参与，未引导幼儿的思维参与其中，幼儿的智能得不到有效的发展。四是给幼儿提供的学习操作材料不恰当，预期的活动目标难以实现。

（一）过于注重教学形式，缺乏将活动过程与活动目标联系的意识

如大班科学探究活动“配制饮料”，老师在示范配制饮料、介绍了提供的操作材料（果珍、白糖、小苏打、柠檬酸）后说：“下面，请小朋友自己选用材料制作饮料。”操作时，幼儿忙得不亦乐乎，纷纷动手将这个材料、那个材料放入杯中，还不时地品尝自制的饮料。当老师请幼儿说说是怎么配制的时却没有一个幼儿能清楚地说出自己究竟在杯中放了多少果珍、白糖、小苏打和柠檬酸。……