谈青梅

环境对人的影响很大，尤其是教育环境，在不知不觉中就能影响学生的学习效果。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。幼儿园要提供这样一个环境，它是一个符合幼儿需要的真实环境，一个提供儿童身心发展所需要的活动与练习的环境，一个充满自由、充满爱、营养、快乐与便利的环境。《纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园班级教育环境创设的根本目的既不是为了应付上级检查评估，也不是仅仅为了提升幼儿园在外的形象，而是要为幼儿提供良好的生活、学习环境，为幼儿身心健康发展创造良好条件;同时让幼儿在这一过程中感受艺术与创造带来的乐趣，提升幼儿自我效能感。

一、班级环境创设中的问题

1.科学性较差

幼儿园的班级环境创设是一种科学性的活动。幼儿的世界与成人不同，我们往往是从成人的审美角度出发去装饰教室，而幼儿园是幼儿学习生活的地方，这个地方的一切事物，老师、环境、上课内容等等都会成为影响他们学习积极性的因素。任何一种学习方法、教学理论最好的学习方式都不是被动的灌输，而是让幼儿主动学习、吸收。在构造班级环境的时候，大部分老师会选择大包大揽，从设计、规划、材料等众多方面由一人完成，没有经过科学的研究、民主的讨论，甚至没有幼儿的调查就进行的环境创设，是严重忽略幼儿作为主体这一客观事实，导致构建班级环境后，达不到预期目标。……