农建康

所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，与自己父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。这些留守的少年儿童处于成长发育的关键时期，却无法受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。他们的共同特点是缺乏自信心，纪律松散，奋斗目标不明确，缺乏前进的动力，表现各异之别。我们只有深刻了解他们的具体特点，才能有效的进行转化教育;我们只有找到教育的突破口，因地制宜，因材施教，才能得到收获;我们只有抓住其闪光点，及时肯定、表扬，使他们认识到自身的优点，感受到自身在学生群体中的价值和地位，使其充满自信心，才能进一步奋力拼搏。针对这样的情况，在教育教学工作中，爱是教育的根本，爱就意味着理解和关心。一位教育家曾经说过：“教师最基本的职业道德就是爱每一个人学生，男的女的，俊的丑的，学习成绩好的差的，凡是学生都诚心诚意地去爱。”在转化他们的工作中，我是用爱心促使他们醒悟，从而顺利完成转化工作的。下面是我亲身经历并总结归纳出来的几点做法：

一、主动拉近距离，了解具体情况，用爱心唤醒他们