彭相恩

近年来，由于社会、家庭、学校等各多方面的原因，我国农村小学生的厌学现象越来越严重。如今农村小学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。笔者在寒假对我县部分农村小学生做了调查，在此笔者结合实际调查，从社会、家庭、学校、学生自身等几方面分析了农村小学生厌学的表现及原因并提出了相应的对策。

一、“厌学”现象的表现

首先，有厌学症的学生，对学习存在认识偏差，他们认为“读书无用”，认为学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大联系。

其次，厌学主要表现为学生以消极的态度、情感对待学习活动。本来学习是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随不愉快的体验。

第三，厌学的学生在行为上主要表现出一种远离学习活动的倾向。他们好象感到只有离开学习才能达到心理平衡。经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至顶撞老师。他们经常找各种借口请假不上课。

二、“厌学”现象的危害

小学生的厌学现象是一个令社会，学校，家长都担忧和关心的问题。不解决学生存在的这一心理障碍，将给我们国家和民族带来灾难性的后果。

其次，厌学将导致教育质量的下降并将对我们的民族素质产生不良的影响。因为中学阶段的教育是基础教育，如果学生不愿意学习，就不可能掌握好现代科学文化知识和具备良好道德素养，又如何承担四化建设的重任。……