陈兴宇

摘要：“趣读法”指有“趣”的朗读古诗词的方法。借助“唱读法”、“变声法”、“方言法”、“添油加醋法”“对比夸张法”等古诗词的有趣朗读方法，激发学生学习古诗词兴趣，帮助他们更好的理解内容、把握情感，并且还能帮助记忆、纠正错别字等。

关键词：趣读;初中语文 ;古诗词教学。

阅读能力是现代人必备的学习能力，从某种意义说，阅读能力就是学习能力的全部。《说文解字》说：“慧，儇（聪明）也。”慧读即智慧、聪明地阅读，它是阅读的自由状态，是一种高阶阅读能力，它指向阅读的良好素养和品质。初中语文课标要求初中学生诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。要求背诵优秀诗文80篇。统编教材背景下，让学生积累学习我国古代优秀诗词，继承发扬优秀文化传统显得尤为重要。而在实际教学中，古诗词的教学会遇到诸多困难：学生往往不喜欢读;很难准确而深入地理解诗词意思;对诗人所表达的情感虽有所意会却难以言明;背完很快就忘记;默写总是错别字等。

朱熹在《训学斋规》说：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”据说朱熹读书，必让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。他每每都要做到把字读响亮，要求自己不读错一个字，不少读一个字，不多读一个字，也不可以读颠倒一个字，足见其对朗读的重视。……