周萌

丰富多彩的课堂教学就应该是让学生都能够在课堂中“动”起来，“活”起来，全身心地投入到学习中去。那么如何能够让每个学生都真正“动”起来、“活”起来呢？作为一名教育者，首先要合理的利用资源，通过有效的课堂教学，让每个学生都能够积极主动地参与教学的全过程，体验课堂活动的真实感。道德与法治是一门抽象和具体相结合的学科，有时课堂往往会使学生感到枯燥和乏味，如果教师能把抽象和枯燥的课堂知识进行改造，变成学生感兴趣的课堂游戏和活动，让学生能够在玩中学、学中玩，就能引发学生的学习兴趣，每一个学生都参与到游戏中，从游戏中获取知识。因此，创造一个活跃的课堂气氛是上好一堂课的重要前提。

新课程标准对中小学道德与法治的课程性质、课程目标等作出了要求和实施建议。对于课程目标而言，道德与法治从知识、能力以及情感、态度、价值观三维教学目标对其进行了设定，由此可见，道德与法治课程的学习，不能仅仅只将课堂的知识纳入考量的范围，最重要的是在实践教学中去培养学生情感、态度与价值观，增强学生综合能力，而实践活动则是切合新课标要求的路径之一。因此，道德与法治的实践活动不能仅仅限制于知识层面的教学，而应将能力与情感、态度、价值观的培养划入到课堂教学的活动中。

一、结合生活，还原课堂

生活本身就是一个巨大的道德与法治的课堂，生活中存在着大量有价值的道法知识。……