王付顺 石晓娟 王立前

摘  要：高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。教师评价对于高职院校的可持续发展具有重要意义。随着课程思政的全面推进，高职院校教师评价体系创新势在必行。本文以课程思政视角，探讨创新高职院校教师评价体系的原则与策略。

关键词：课程思政;高职院校;教师评价体系;创新

2017年11月20日召开的十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审核通过《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。”还指出“人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应。”

教师评价体系在教师队伍建设中起着重要的导向作用。科学合理的教师评价体系，是建设高水平教师队伍的重要前提条件。

2017年12月，教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出要“统筹推进课程育人。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。”要“充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素”，“将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为教学督导和教师绩效考核的重要方面。”

随着课程思政在高职院校的全面推进，创新教师评价体系势在必行。

一、创新高职院校教师评价体系的原则

（一）坚持以“立德树人，教书育人”为基本原则