陈琳

摘  要：幼儿园阶段是孩子的重要阶段，在幼儿园中孩子们会学习到如何沟通、如何说话、如何进行团体运动等等。在学习知识和运动的前提首先要学会掌握语言，这不仅仅是幼儿园教学的重要基础，也是其他学科学习的前提，为此本文主要对在幼儿园中教师如何将语言领域的教育活动开展来进行研讨。

关键词：幼儿园;语言领域;教育活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，同时也指出：“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”这段话向我们表达出，幼儿园的各个领域教学内容其实就是各项科目，例如体育、音乐、美术、语文和数学等，这些科目都有自己本身的意义，都能促进幼儿健康全面的发展。但是在各个领域和谐发展的基础是语言，语言贯穿幼儿的生活和教育，只有打好语言的基础才能够更好、更快的吸收其他领域的知识，使幼儿方方面面得以快速发展[1]。

一、语言领域教学活动的教学目标

在一个教学任务中指定切合实际的教学目标是首要事项，也是教学任务能够顺利进行的核心，核心制定的成功才能使整个教学任务得到成功，所以教学任务一定要具备几种特质：切合实际、简单明了、具有一定目标性、根据幼儿园现有的体制来制定适合的教学目标。同时也要注意因人而异，要根据不同程度的学生制定相应的目标，例如：性格较孤僻的幼儿可以制定每天用语言描述十种种食物;性格活泼的幼儿可以为其制定情境模拟对话来扩大幼儿的语言领域，总之不要太给幼儿压力，适合的目标才能促进幼儿进步。……