马爱琴

摘  要：在新课程理念下.教学过程在本质上已经发生了根本的变化，教学过程由过去的教师讲学生听，转变为师生沟通、对话。在这过程中，教师的作用是组织和引导，最常用的手段是提问。因此，课堂教学质量如何与提问的质量有很大的关系。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标，从而使整个教学活动达到事半功倍的效果。

关键词：课堂教学;提问;有效;策略

高效的课堂教学是我们教育工作者的长期追求。随着新课程改革的不断深入，课堂提问在教学中所起的作用越来越重要，有效的课堂提问是提高课堂教学效率的重要途径。

有效的课堂提问，主要是指通过教师在课堂中的提问，引发学生主动思考，积极参与教学活动，促进学生个体的发展。通过有效的课堂提问能够给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识。有效的课堂提问不仅仅是一种教学组织形式，重要的是一种手段，一种策略。

在课堂教学实践中，由于教师的提问意识以及受专业发展水平的限制等因素，为了提问而提问、“满堂问”等等的无效提问、低效提问依然占有不小的比例。针对课堂提问中存在问题，本文提出了有效提问的几点建议。

一、课堂提问要有的放矢，有针对性

教师所提问题应该为课堂教学内容服务，应有助于学生对新知识的理解、对旧知识的回顾，有助于启发学生思维，有利于实现课堂教学目标。……