李孟宁 刘信明 胡志欣

摘  要：随着我国国民素质的提升，更加注重对学生的心理教育，情绪管理在初中班主任教育管理中的研究和运用越来越广泛。目前，初中班主任在班级管理中普遍存在的问题主要有：初中生情绪波动导致心理不稳定、管理缺乏人性化、亲子沟通缺乏等。因此，用情绪教育管理来解决以上问题，就要密切关注学生的情绪，坚持以人为本的工作原则，提高教师特别是班主任的管理理念和综合素质，建设和完善学校的人文氛围，兼顾“兵法”和“心法”共同管理等。如此，有助于提高教学班级管理效率，加强学生思想道德建设，促进学生身心健康成长。

关键词：情绪管理;初中生思想道德建设

初中阶段是学生读书生涯的关键时期，在这身体和心理迅速发展的青春期，初中班主任应充分洞悉学生的心理，发挥教师的主观能动性，培养学生的自律意识，稳定学生情绪，改善师生关系和亲子关系，采用情绪管理加强对初中生的思想道德教育，实现真正符合素质教育的人性化管理，采取情绪管理，切实体现学生在班级管理工作中的主体地位。

一、初中班级管理问题

初中生作为未成年人，交织着成熟与幼稚，独立与依赖，自律与他律，从心理学特点上来说，初中生群体缺乏稳定的情绪，心理自控能力不强，容易受到外界干扰，极易出现叛逆、敏感、偏执等情绪。因此，班主任作为初中生的成长道路上的领路人，采取的管理方法和教育手段将会对学生的心理和成长产生潜移默化的影响。……