张凤红

摘  要：近几年来，随着我国教育工作的开展和执行，我国在教育工作上的发展也越来越先进化和创新化，越来越多的教师开始在课堂教学的过程中应用思维导图法。接下来，本文将结合在高中英语课堂教学过程中应用思维导图的意义，探讨在高中与课堂教学过程中应用思维导图的方法和措施。

关键词：思维导图;措施

与小学和初中阶段的英语教学工作不同，高中阶段，英语学习知识更多更复杂，无论是对于单词的掌握语法的掌握，还是对于阅读和写作的学习都变得更具有难度，也正是因为难度颇高，所以很多学生在学习的过程中会逐渐的感到非常的困难，进而丧失学习兴趣，为了将复杂的教学知识简单化，同时也为了帮助学生更好的理解和记忆教学知识，教师开始在课堂教学过程中应用思维导图借助于点、线、面相结合的方式更直观地为学生讲解相对应的教学知识，加强学生对于所学习的知识的记忆和理解，也提升学生对于所学习知识的印象。

一、在高中英语课堂教学过程中应用思维导图的意义

（一）加强学生对于教学知识的理解。高中阶段，教学知识比较多，且比较复杂。在学习的过程中，学生不仅要学习新的知识点，还要结合以往所学习的知识回顾和复习旧的知识点，这些错综复杂的知识点的综合学习评估学生的综合技能以及学生的逻辑思维能力。一些基础知识和逻辑思维能力较弱的学生正在学习高中知识。……